Университет в 40 лет: зачем взрослые люди вновь идут учиться?

Мне 40 лет. Интересный возраст. Философский. Наверное, поэтому я всерьез подумываю об университете. Стоит только оглянуться — все чему-то учатся. Причем если недавно народ увлекался в основном краткосрочными курсами, интенсивами, онлайн-семинарами и тренингами, то, накопив сертификатов как дураки фантиков, люди разочаровались и устремились после 30–40 лет в классические университеты на долгосрочные программы. Вот статистика Минобрнауки: 23% студентов российских вузов — граждане старше 35 лет. Да, 18% из них — студенты магистратуры. Ну и что? Недавно считалось, что и она для 20-летних. Еще в 2020 году магистрантов старше 35 лет было всего 11%. И да, старше 35 — это не только 36–38. Люди и в 50 идут в вузы. Доля студентов старше 45 лет сегодня превышает 8%. Кто-то, преодолев робость и неуверенность, идет в вуз впервые. Однако чаще всего речь идет о втором высшем. Средний возраст получающих второе образование — 42 года. И настроены люди максимально серьезно: 67% 40-летних студентов завершают обучение и получают свои дипломы — это точно не меньше, чем среди молодых. Причины у каждого свои. Кто-то идет за мечтой, потому что в 20 диплом получил исключительно для родителей. Кто-то бросил учебу в юности и решил наконец исправить ошибку. Кто-то, выстроив стабильную карьеру и вырастив детей, заскучал. А еще может давить рынок труда. Или досаждает страх неопределенности — в мире все сейчас хрупко, а новые знания могут придать уверенности в себе. Или человека шарахает кризисом среднего возраста, и он отчаянно стремится вернуть себе первую молодость. Десятки и сотни сценариев. Мотив программиста Дмитрия утилитарен — с высшим образованием сегодня лучше, чем без него. А у него оно как бы есть, но на самом деле нет. «Да, сложная история, — объясняет Дмитрий. — В родном городе я окончил духовную семинарию. И пока учился, учреждение как раз получало государственную аккредитацию. И должно было получить. Программа была серьезная, лекции нам читали профессора из других государственных вузов. Но что-то пошло не так». В 20 с небольшим эта история Дмитрия не сильно беспокоила. Он уехал в Москву — город возможностей. Ну и время было такое — благоприятное для всех. Можно было устроиться вообще без диплома. И Дмитрий устраивался, менял профессии, искал себя и наконец нашел — в IT, где образование не особенно важно, главное — реальные навыки и опыт. Точнее, так было еще недавно. Но рынок начал схлопываться, работодатели стали придирчивее. «Однажды я все же столкнулся с отказом, — рассказывает Дмитрий. — Прошел собеседование, стал оформляться, и в отделе кадров меня завернули. И опыт в трудовой никого не впечатлил. Сейчас все хорошо, острой необходимости в дипломе нет. Но при смене работы могут возникнуть сложности. И перспективы на текущем месте упираются в довольно низкий потолок — руководящие должности без вышки я занимать не могу. И вот летом я подал документы в университет. Да, выбрал региональный вуз, направление, на которое мне лично было проще поступить, — факультет экономики и права, — и программу, которую легче совмещать с работой: многое можно сдавать онлайн. Для разработчика специальность в дипломе не особенно принципиальна. А если в IT все станет совсем плохо, так еще и по новой профессии, может быть, смогу работать». Мой друг Сергей, тоже программист, убежден, что в IT все не очень. Он тоже в 42 года решил получить первый диплом. Когда-то Сергей бросил учебу после третьего курса — очень хотелось быстрее зарабатывать. Зато теперь морально готовится сдавать ЕГЭ. «Причем одним из экзаменов, видимо, будет биология, — говорит Сергей. — Сначала, конечно, была мысль получить образование по специальности: информатику, думаю, сдал бы без проблем. Но, кажется, профессии программиста остается от силы лет пять, ИИ не оставляет нам шансов. Будущее за профессиями типа “человек — человек”. Пойду в психологию. Да, мне это реально интересно. Буду потом брать в терапию оставшихся без работы бывших коллег». Среди психологов много тех, кто пришел в профессию в зрелом возрасте. Виктор Ганчиц вообще был инженером путей сообщения. Психологией заинтересовался за компанию с женой, а потом затянуло. «Супруге надоела работа врачом-педиатром, — рассказывает Виктор, — и во время декрета она поступила в Восточно-Европейский институт психоанализа (ВЕИП). Тогда это был один из немногих вузов, дающий второе высшее по сокращенной программе — за два года. Я тогда решил психоанализ попробовать на себе, полежать на кушетке, купаясь в потоке собственного сознания. Пару лет ходил к психоаналитику. Потом заинтересовался новым в психологии направлением — ориентированной на идентичность теорией психотравмы (ОИТП), пошел на курсы в одном частном питерском вузе. Просто для себя. Но увлекся, меня пригласили на курсы в Мюнхен. В Германии я очно успел пройти один из восьми модулей — началась пандемия, остальное пришлось осваивать дистанционно. Вот тогда-то, в 2020 году, я и решил, что хочу изучать психологию всерьез, и уже совершенно осознанно поступил на переподготовку по клинической психологии в институт дополнительного профобразования (НИИДПО)». Учиться было непросто и физически, и экономически, и эмоционально. Образование 50-летнему студенту приходилось совмещать с работой, он к тому же старался принимать участие в научных конференциях. В 2023 году, когда появились первые постоянные клиенты, «молодой специалист» попрощался с прежней работой и пошел учиться еще и на супервизора. «На самом деле потом было еще много разных курсов, — добавляет Виктор. — Психология такая сфера — учиться приходится постоянно. Но это интересно. И этот интерес очень важен. Если его нет, если идти за вторым высшим только ради карьеры и заработка, человек может очень быстро выгореть. Стоит понимать, что сам по себе рынок не приветствует кардинальную смену профессии. Ему требуется опыт здесь и сейчас, а не доведение специалиста до ума. С точки зрения экономики сейчас и первое образование-то плохо окупается, а второе и третье — тем более. Смысл учиться сегодня есть только для себя». Так «для себя» пошел учиться на историка и московский предприниматель Александр Власов. Его история выглядит настолько же вдохновляющей, насколько и невероятной. В 44 года человек, имея бизнес, будучи отцом двух подростков, пошел учиться очно на первый курс исторического факультета Московского педагогического государственного университета, учась одновременно в магистратуре. «Да, в образовании я Бенджамин Баттон, — шутит Александр, — у меня все немного наоборот. Два года назад поступил в магистратуру, но понял, что не хватает базовой подготовки, и в прошлом году пошел на первый курс бакалавриата. Зачем взрослому мужику университет? А зачем взрослым мужикам мотоциклы, рыбалка или дача? У каждого своя радость. Моя — история. Я и в школе ее любил, участвовал в олимпиадах. Но поступать на историка даже не думал. В моей картине мира это значило только одно — стать учителем истории в школе. Учителем была моя мама, и я помню, как в 1990-е ей месяцами задерживали зарплату. Про научный путь я тогда вообще не знал. В общем, выбрал в юности более практичное направление и пошел на юрфак». К 25 годам Александр окончил юридическую аспирантуру и вновь встал перед выбором: наука или деньги. Его ровесники уже покупали машины и квартиры. Вчерашний аспирант основал с соседом по общежитию агентство по созданию и продвижению сайтов. И дал себе обещание: как только дело по-настоящему раскрутится и бизнес станет автономным, он вернется в науку. Сейчас агентство занимается медицинским маркетингом, компания лидирует в ряде номинаций по продвижению медицинского бизнеса в интернете. Все процессы отлажены, наконец появилось время на мечту. «Учиться нетрудно и очень интересно, — рассказывает Александр. — Более того, когда больше знаешь, становится еще интереснее. Очень жду новые предметы: историю Средних веков стран Запада и историю России XVIII–XIX веков — XIX век вообще сфера моих интересов. Магистерский диплом, который я буду защищать в феврале, у меня тоже посвящен этому периоду. Планирую конвертировать свой интерес к истории в какую-то практическую деятельность. Сейчас я веду блог об обучении, но постепенно собираюсь переводить его в плоскость популяризации исторического знания. Еще в этом году зарегистрировал общественную организацию — Центр публичной истории. Безусловно, будет научная деятельность. Возможно, в какой-то степени и преподавательская — как хобби. И думаю о литературе — может, стану автором исторических романов. Почему нет?» Каждому, кто решается снова сесть за парту в свои 40, важно ответить себе на кучу вопросов. Прежде всего — что выбрать: переподготовку, бакалавриат или магистратуру. В какой форме учиться: очно, заочно, дистанционно или и так, и эдак. У всего есть свои плюсы и минусы. Переподготовка — это относительно быстро, не очень дорого и в целом практично. Для тех, кто хочет реально сменить профессию или овладеть смежной, самое то. Я сама проходила переподготовку девять лет назад, результатом довольна: восемь лет проработала в системе образования, теперь занимаюсь частной практикой. Но тут надо учитывать риски переходного периода. «Тем, кто хочет найти более перспективную работу, стоит трижды подумать и хорошо посчитать, — предупреждает Виктор Ганчиц. — Минимум год доходов не будет вовсе или они будут очень скромные, а работать придется за двоих. Потом еще лет пять-шесть зарабатывать в новой профессии имя, квалификацию и опыт. Только после, может быть, начнется карьерный рост, что бы это ни значило. Так что сначала важно накопить денег для рывка». Тем, кто не собирается в принципе менять профессию, решать придется вопросы почти экзистенциального характера. В первую очередь следует разобраться с истинными мотивами. У меня, например, в этот раз их сразу несколько, и они противоречат друг другу. С одной стороны, мне хочется вновь погрузиться во что-то по-настоящему серьезное, интересное, хочется фундаментального и глубокого знания, чтобы противопоставить что-то суетливой и поверхностной повседневности. Например, основательно взяться наконец за экономику или философию. С другой — я прекрасно осознаю, что дело еще и в моей тревожности. Настоящее неопределенно, будущее туманно, и какой-то голос внутри нашептывает мне, что неплохо поучиться еще чему-то на всякий случай. Но какая уж тут тогда философия? Тогда лучше совершенствовать навыки в уже полученных профессиях. Если как следует покопаться в себе, можно столкнуться с неожиданным. За якобы рациональным стремлением продвинуться в карьере может скрываться банальная скука. Убежденностью, что просто очень нравится учиться, можно изящно драпировать психологические проблемы от синдрома самозванца до маниакального перфекционизма. А кто-то, может, просто боится ранней деменции, ему нужны не столько знания, сколько фитнес для мозга. Однако образование — это в любом случае здорово. Главное — не забывать, что оно имеет свою цену, и она достаточно высока. Иллюстрация: Саша Лунская